Aula de las hormigas

Durante el curso 2009/2010, en el CEIP Alonso Cano se inició un proyecto de escolarización preferente para alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a un Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Para ello se creó el Aula de las Hormigas, un aula que tiene como finalidad ofrecer una respuesta educativa adecuada a estos alumnos en un entorno lo más normalizado posible, equilibrando la atención especializada que requieren, con la integración en el grupo de iguales y su contexto social de referencia.

Tratamos de dar respuesta tanto en el marco de su grupo de referencia al que pertenecen como, a través del apoyo especializado, en el aula de apoyo. El modelo de apoyo se va a ajustar a cada alumno dependiendo de la situación de cada alumno y de las necesidades educativas que presente.

El aula de las hormigas tiene una ratio de 6 alumnos, que están escolarizados en diferentes cursos. Y cuenta con dos recursos personales:

Una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica: Paula Bravo
Una integradora social: Celia Rodrigo

Con este blog queremos que conozcáis todas las cosas que hacemos, los materiales que utilizamos y un montón de cosas más. Esperamos que os guste.

lunes, 21 de diciembre de 2015

DÍPTICOS INFORMATIVOS

Desde el Aula de las Hormigas elaboramos unos dípticos informativos de lo que significa ser un centro preferente de alumnado con TEA, donde hacemos un resumen de lo que significa tener autismo y damos unas pautas adaptadas a padres y profes según vaya dirigido. Estos dípticos los damos a principio de curso.
Esperamos que os guste.



 DÍPTICO INFORMATIVO PARA FAMILIAS:





 DÍPTICO  INFORMATIVO PARA PROFESORES:
                  


jueves, 3 de diciembre de 2015

LOS CUENTOS



En el Aula de las Hormigas nos encantan los cuentos y a partir de ellos trabajamos muchas cosas: atención, vocabulario, esquema corporal, lectura, escritura,...

Los cuentos con los que hemos trabajado han sido:
- Fuera de aquí horrible monstruo verde
- El pez arcoiris
- Aquiles el puntito
- ¿Quieres ser mi amigo?
- Tito busca nariz
- Esto no es una caja
- El gigante y el borrador mágico



FUERA DE AQUÍ, HORRIBLE MONSTRUO VERDE
  • Adaptamos el cuento con pictogramas

  • Hemos creado elementos manipulativos para que ellos puedan jugar con ellos:  ojos, pelos, nariz, boca, orejas. Y formar el horrible monstruo verde




  •  Hicimos una actividad en la que ellos tenían que crear su propio monstruo a partir de partes que le proporcionábamos nosotras


  •  Con pictogramas, elaboramos entre todos el texto


  •  Hicimos nuestro mural, cada uno debía colorear las partes de su monstruo y elaborarlo. Mirad qué graciosos quedaron.



EL  PEZ  ARCOIRIS
  • Adaptamos el cuento de "El pez arcoiris"

  • Elaboramos los personajes del cuento para poder manipularlos y así facilitar la comprensión del cuento.  

Cada uno de ellos cogía un pez, y le pedía al pez Arcoiris una escama

  •  Bajamos a la Pizarra Digital para ver el vídeo del cuento:
  •  Comenzamos a hacer nuestro mural del cuento







AQUILES EL PUNTITO
  • Adaptamos el cuento de "Aquiles el puntito" con pictogramas para que ellos pudieran leerlo con nosotras. 
  • Elaboramos un Aquiles con gomaeva y velcro para que pudieran manipularlo y formar a Aquiles.
  • Conforme íbamos leyendo el cuento íbamos dibujando a Aquiles en un din-A3 y lo pintamos.
  • Teníamos recortadas con papel charol las partes de Aquiles y conforme íbamos leyendo el cuento, íbamos pegando las partes de nuestro Aquiles.
 


¿QUIERES  SER  MI  AMIGO?

  • Adaptamos el cuento de "¿Quieres ser mi amigo?" con pictogramas para que ellos pudieran leerlo con nosotras. Además los animales los pegamos con velcro para poder manipularlos.


  • Leímos el cuento juntos manipulando a los animales, estaban entusiasmados. 


 

  •  Hicimos una actividad que consistía en unir cada animal con su cola, para ello utilizamos los animales del cuento que previamente habíamos elaborado con velcro.
                            
  •  Elaboramos nuestros animales del cuento utilizando varias técnicas plásticas: estampado con zanahoria, acuarelas, témperas con canicas, pincel, bastoncillos, ...






  •  Una vez que teníamos todos nuestros animales, les cortamos las colas, para hacer un mural en el que cada animal tuviera su cola correspondiente.






TITO  BUSCA  NARIZ
  • Como siempre,adaptamos el cuento de "Tito busca nariz" con pictogramas para que nuestros chicos nos ayuden a contar el cuento. Y elaboramos distintas narices para que lo pudieran manipular ellos, ya que es lo que más les gusta. 
                                        
  • Contamos juntos el cuento y pegamos cada nariz en su lugar correspondiente.




  •  Elaboramos distintos payasos  sin nariz y sin boca, para que cada uno de ellos tuviera que asociar la nariz con la emoción: triste o contento que sentía en ese momento el payaso. 



  •  Y finalmente elaboramos nuestro mural





ESTO  NO  ES  UNA  CAJA

  • Con los mayores hemos utilizado este cuento ya que es una manera muy lúdica de trabajar la creatividad. El personaje es un conejo que juega con una caja y se imagina que es un tren, un elefante, un cohete,... Lo leímos juntos


  •  Después cada uno de ellos tenía que inventarse un uso distinto para esa caja, al principio nos costó un poco, pero al final nos inventamos muchos juegos.


  •  Hicimos juntos  un mural con los conejos y las cajas




EL GIGANTE Y EL BORRADOR MÁGICO
  • Comenzamos  leyendo el cuento adaptado con pictogramas
  • Como todos los cuentos que hemos utilizado hemos incorporado elementos manipulativos para que ellos puedan jugar con ellos, en este caso, son las partes de la cara del gigante: ojos, pelos, nariz, boca, orejas. Y luego han sido los niños quienes borraban las partes de la cara del gigante.

  • Después hemos elaborado las partes de la cara del gigante utilizando distintas técnicas plásticas:  pintura de dedos, tizas mojadas, rasgado y pegado de papel, limpiapipas, gomets, rodillo,...

             
  
                                       


  • Para terminar formando nuestro gigante.